古人有云：“师者，所以传道受业解惑也”。而作为师范专业的学生，我们中很大一部分将成为“师”中的一员。既为教师，那教师的称谓如何演变而来当然值得我们深究。

在我国，自古就存在着尊师重道的优良美德。当然也存在着不同的称谓，其多为尊称。师—从先秦沿用至今的称谓。师长：对教师和长辈额尊称，足见对教师的尊敬。除此之外“先生”也是我们所知道的关于教师的尊称，而它最先的意思是老年教学者。但随着时代的变迁，我们慢慢把青年教学者也尊称为先生。这个称谓始于先秦，沿用至民国时期。其中《礼记·曲礼》中说道：“从于先生, 不越路而与人。”当然，“师父”、“师傅”、“师保”、“师资”这些称谓也在古代显而易见。像“师父”、“师傅”这些在现在也是常常可以听到的，不单指教育界的。 而最常见的便是“老师”，其最初始于宋元时期，元好问《示侄孙伯安》诗:“伯安入小学, 颖悟非凡貌, 属句有夙性, 说字惊老师”。“小学”本指研究文学、音韵、训诂的学问。古时小学生先学六书( 造字法) , 故有此名称。解放后, 老师的称谓再一次在中小学普通使用, 用以泛指教师的称谓。在高等院校中, 由新中国培养的大学生陆续毕业, 担任了大学中的助教职务, 对这些年轻的教员开始使用老师的称谓, 以区别于作为讲师、教授的中老年教师。

以上几种对教师的称谓多出现在中小学，而在高等学府授予教师以“教授”、“讲师”、“助教”等职称，是根据所担任的教学工作和专业水平所授予的，而这几种称谓在古代就有，“教授”原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、 武学等科均设“教授”。而“讲师”则以传授学业、传授武事或讲解经籍的教师。对于助教，当时为协助国子博士传授儒学经学，是国子监教师的称呼。

在很多称谓现今还在广泛使用的同时，也存在着许多让人陌生的称谓。比方说教谕，它是宋代对在京城所设小学和武学中所设教师的尊称。而日本，受中国古代所影响，至今仍称教师为教谕。除此之外，还有“西宾”：古人对家庭教师的尊称。也称“西席”、“讲席”。古人席地而坐, 主人坐东位, 宾客坐西位, 给教师安排的席位是坐西向东, 以示尊敬, 故有此尊称。下面这个称谓或许会让我们觉得好奇。“祭酒”：本指飨食酹酒的尊者或长者。汉代始为官学中教师的称谓。汉平帝置六经祭酒, 后置博士祭酒, 为五经博士之首, 属太学中教官, 晋初改为国子祭酒。隋唐后称为国子监主管官。至清末废。

而近代，教师的称谓也随时代的变迁存在着显著的变化。从洋务运动兴办新式学堂中的“教习”到清末的《奏定学堂章程》中“ 教员”；从建国后的大中小学校中的“老师”, 到文革中被批斗的“臭老九”教师称谓同社会发展密切相连。然而，无论称谓如何变化，我们的身份还是一样的，一样都是：“传道授业解惑也”，以自己的方式教授学生知识，讲述道理

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