为深化普通高中课程改革，落实立德树人根本任务，加强我校师资队伍建设，营造教师持续学习发展的良好氛围，提升教学科研能力，8月家发中学一行51名骨干教师怀揣梦想，赴京培训系列活动在北京师范大学举行。

学为人师，行为世范”北师大一直是我们教师向往的麦加圣地。今天，我们终于有幸坐在北师大的百年讲堂里聆听大咖的教诲，为今后的教育教学工作拓展了思路，指明了方向。

培训期间共有八位名家为我们带来精彩的报告，其间家发中学的老师们与名家积极沟通互动，每场报告后老师们都会分享学习体会。

教育部基础教育课程处原处长、教学处处长付宜红老师做的《普通高中课程方案与标准解读》的报告，报告中付老师详细地介绍了新课程修订的背景与思路，以及在新高考改革过程中艰难，但同时又从国家、社会和学生各方面做了改革的必要性。付老师还就各科具体的核心素养做了全面到位的解读，以及“立德树人”与学科核心素养之间的关系，让听者受益匪浅。

北京教科院课程中心教材室主任暴生君老师给我们带来的《核心素养在教科书中的呈现》。暴老师的报告生动幽默，又不失思想性，而且富有历史色彩，听来感受有三点。一、从历史的角度分析，暴老师的报告体现了历史学科的核心素养，即历史解释、家国情怀和唯物史观；二、从教师自身的成长方面分析，教师要具备学习力、思考力和判断力等三大能力；三、从教育课念方面分析，教师要有积极向上的理念，在教育中，要关注学生，与学生要有情感交流。总之，教师在教育中不断反思，在反思中不断成长。

海淀区名师工作室主任、特级教师研究中心主任，享受国务院特殊津贴的特级教师吴琼老师的报告主题是《高效教研活动的策略与实施》。吴琼老师的《高效教研活动的策划与实施》，吴老师的讲座内容信息量非常之大，同时也很有前瞻性和实用性，给处在教育教学一线的我们有很强指导性。通过学习，本人主要有这样几点感受：一是打造什么样的课堂？吴老师的观点是“三有”课堂：即有温度，有色彩，有成长。二是怎样打造课堂：即要有备课、研课、上课、听评课等环节，且每个环节都有具体的指导建议或方式方法。三是名师如何成长？吴老师再次做了详细的路径规划，同时还强调教师自身的反思和团队合作的重要性。